Gyermek nem tanulás - mit kell, hogy boldog

„Elkötelezett vagyok, hogy húzza ki a gyermekek az oktatási depresszió” - mondja az ő módszere doktora Psychological Science Aleksandr Lobok

Fotók allobok.ru oldalon. ad otthont egy különleges online magazin felmérése psychologies.ru

- alulteljesítő gyermekek - Nem léteznek? Vagy valóban vesztesek - gyermekek oktatási pályája, ellentétben az osztálytársai?

- Az elért ered a „lépést tartani.” Uspevanie - ez a sebesség. Tanul időt kérni a tanár, hogy megtanulják, és meg kell felelnie a kijelölt időben. Sok tehetséges ember volt szegény tanulók. Albert Eystein rosszul az iskolában. Andrey Dmitrievich Saharov volt, mint tudjuk, lassú ember, és mindent megtett, lassan. Ez nem azt jelenti, hogy minden gyermek elmarad - a következő Einstein vagy cukrokat. De aki nem volt ideje tanulni valamit ugyanakkor az osztály - gyakran igen mély gyermek. Most képzeljük el,: ez mélyen gyermek esik az osztály a tanár, akinek uspevanie - ez a sebesség. Egy ilyen tanár ideges, mert az a tény, hogy a gyermek nem volt ideje. Emiatt a tanuló tapasztalható kettős stressz. A legrosszabb, amikor ideges, mert a gyermek tanulmányi teljesítmény kezdődik a szülők. A gyermek - mivel intonáció. A gyermek kapcsolatban szülei - egy erőteljes érzelmi tükröt. Megkapja és felerősíti a mikro-részleteket, hogy beolvassa a szüleiktől. És a gondolat, ugyanakkor nem a gondolkodásmódunkat. Amikor a szülők ideges, mert a gyerekek iskolai kudarc, a gyermek fokozza az érzést, hogy - a hibás, hogy ez - rosszabb, mint mások. Látja azt a véleményét felnőttek. Azt lehet mondani, hogy minden rendben van, minden rendben van, veled vagyunk, hiszünk benned. De a szülők azt mondják, hogy a hang, hogy a gyermek látja - nem igaz! A hazugság, úgy érzi, egyszerre.

Van egy probléma a pedagógiában - infantilis gyerek (furcsán hangzik, az „infantilis gyermek”). Az ilyen gyermek soha nem fog a kihívásokat. Egy ilyen helyzetben, igyekezett elrejteni, és azt mondják, ó, én nem csodálom! Én most az óvodában egy előkészítő csoport.

És vannak olyanok, akik azért küzdenek, amelyek nem szerepelnek a munkát, az egész módon mutatja a függetlenségüket. És megértem hogy félnek, hogy vegyenek részt egy meglepetés vizsgálat, mert nem bízik a saját képességeit. Ez - azok a gyerekek, akiknél nincs hit otthon.

- De hogy biztos a képességeiket - ez az természetes állapota az ember ...

- Egy kis gyerek nem hisz magában - természetellenes. Ha a hat hónapos baba nem hisz magát - lesz egy állandó félelem a külvilággal. És kezdi felfedezni a világot, de még mindig olyan energikus. Legfeljebb öt évig, mondjuk pszichológusok, a gyermek én-központú. A helyzet énközpontú - ez a helyzet a feltétlen hitet önmagukban.

A gyermek - egy lényt, hogy energizáló feat. Feat - nem az, ha csinál valamit velem, amikor csinálok valamit velük. Ugrani magasabb a fejét, azt, hogy erőfeszítéseket, nem tudtam csinálni tegnap. Azt bátran be a területre, ami számomra ismeretlen. És ezzel, úgy érzem, mint egy hős. Gyermekkor - ez az idő, amikor az élet mindig egy feat. És jól, ha van felnőtt, aki kihasználja ezeket a mikro-látni és megérteni. Ha őszinte dicséret felnőtt gyermek egyre erejét. Erőfeszítéseket erővé. Feat - ezt az erőfeszítést. Feat - a kockázat. De ha a szülők nem emelni a lécet, nem növeli a tér a vizsgálat, ne tegye a gyermek előtt egy igazán érdekes és összetett problémákat, amelyek fejleszteni a belső erő - ez azt jelenti, hogy nem bízik a gyerek.

De ezek a gyerekek, hogy a szülők úgy lesz izgatottan szerepelhetnek ismeretlen vizsgálatokban. Ők soha nem fogy el őket egy sarokban csendben lovagolni autó ... A másik dolog az, hogy néha a különböző tesztek megtörni a gyermek bizalmát magát.

- Azt mondjuk, hogy egy közönséges gyermek köteles minden új magasságokba. A magyar iskola, tárgyilagosan beszélt, nehéz megtanulni. Ez - nem a skandináv és japán általános iskola ... Miért magyar iskolába megtöri a magassága gyerekek?

- Iskola - nem könnyű séta a játékteremben. Az iskola magában véve nehéz magasságokba. Abszolút! De vannak nehézségek megfelelő, nincs megfelelő. Vannak nehézségek olcsó, vannak drága - az úgynevezett „gyémánt a nehézségeket.” És, hogy miért a képzési rendszer, hozzunk létre egy természetes módon a családban, baráti körben, megvan a lehetőség, hogy a gyermek sokszor erősebb? Miért van az oktatási rendszer által létrehozott mesterséges eszközökkel, gyakran megtöri a gyermek képes lesz erős?

Képzeld el, ha két hónapig, akkor megtették az oktatásra ... hadd belegondolsz, aki - a kínai! Függetlenül attól, hogy van még egy nyelvet még nehezebb: meg kell emelni a vietnami. Mostantól körül csak beszélni vietnami. Az igazság az, te vagy az őrülten bonyolult vietnami könnyen elsajátítható. Mi a belső bátorság kell csinálni! És te meg könnyedén. Ez azt jelzi, hogy egy hónap, kettő, három, négy, akkor már a bizalom. Volt bátorsága. Az életed egy feat. Te és sohasem jutott, hogy elutasítja a kihívást, és megtagadják, hogy tanítsa a vietnami nyelvet. Azt természetesen proniknesh ezek a furcsa zenei skála és dekódolja őket. És két-három év elkezdi köpködni vietnámi, sőt: ingyenes mester ezen a nyelven helyet. Ez a probléma, amit tehetünk.

- Valószínűleg azért, mert az iskola teszi, hogy tegyen valamit, hogy történjen magától?

- Természetesen. Amikor a gyermek mesterek beszélt nyelv, magától történik. Ha éves gyermek építeni egy program fejlesztése a beszéd, terjesztése oktatási anyag a tanulságokat, és azt zaklat neki reggeltől estig: „tanulni, tanulni, miután ez a mester meg a szavak, megkapjuk a következő szavakkal:” ... Mi hogy? A gyermekek nem elsajátította a nyelvet. Sem a kínai, sem a vietnami és a magyar. Soha. De valamilyen oknál fogva a gyerekek elsajátítsák anyanyelvüket.

Hangsúlyozom, minden csinálnak az útjukba. Sem körülbelül egy gyermek nem tud mondani előre, amit a szavak és kifejezések ő lesz az első, második, stb Hagyományos „anya és apa” - jelet szó. Ez még csak nem is egy szót sem. Ez - a kezelést. Szó - azok, akik befogadják egyes szemantikai. Tudod hogy szokatlan lehet egy gyermek első szavai? Az egyik régi barátnőm legelső önálló szó a „hűtőszekrény”. De ő tette, így, „di”. Ez azt jelenti, hogy elkülöníteni egy nagyon hosszú szót vitt néhány hang kombinációja. És, persze, ő vezette a szülőket elragadtatás: „Hurrá! A Darling azt mondja a „hűtőszekrény”!”.

Természetesen egy ilyen helyzetben, minden normális szülő gondolná, hogy hibás a gyermek két éves, „mispronunciation”. Éppen ellenkezőleg: semmi, de egy őszinte öröm és igazi öröm. És mondanom sem kell, megy egy kis időt, és Darling beszélni kezd, és a „hűtőszekrény”, és sok más szóval sokkal jobban ismerik, hogy az alak a fül ... Minden a gyerekek kaptak az alábbiak szerint: húzza ki a hangot, vagy az összeget a hangokat a szavak és elindíthatjuk.

És a felnőttek észre sem veszik, az első, hogy a gyerek azt mondja. De tudod - és örül. Ennek eredményeként, valamint a gyermek fejlődését nyelv lesz egy nagy öröm ...

Minden gyermek - a saját egyéni útját mastering beszédet. A műveltség - ez az intuíció, hogy alakul a hegyét a nyelv, a szokásos üzletmenet során. De itt a gyerek, szabadon és bátran elsajátította a nyelvet tér, iskolába jár, és felfedezi, hogy a falakat az iskolai műveltség - valami más. Ez - a szüntelen nyomás, amely növeli a gyermek őrült félelem, hogy egy hiba. És mivel olvasás tanulási technológiák, amelyek most vett az iskolában, a gyerekek - ritka kivételektől eltekintve - okozhat elutasítás. Emlékezzünk arra, amit a legtöbb gyakran panaszkodnak a szülők, amikor az iskolába olvasás órákat?

- Ha a tanárok azt mondják: „Ó, hogy mi már tanítják is, ha nem lennének ezek a lemezek!” - ez számomra a diagnózis iskolai sikertelenség. Milyen szép, ha mi lettünk volna a faluban a fekete lemez, amely búg, és létrehoz egy kis információ időről időre. Aztán, a tanár volt, keresztapja a királyhoz, az ő bőrönd könyvek magával hozta a faluba, hogy felfedje a világ gyerekek. Valóban, a szegényebb a környezet, annál könnyebb az a pedagógus feladata. Ő befejezte a tartalék összege mozog, amelyek segítségével bármilyen helyzetben. Amikor a versenyző egy tablettát egy játék, hogy a gyermek tartja a kezében, és nem vette észre semmit körül, - azt kell birkózni. Hogyan egyre érdekesebb a gyermek, mint ez a tabletta? Ma csinálok egy podgotovishek csoport az óvodában. Hány különböző játékok ebben a csoportban! Hébe-hóba hallok a panaszt: De ha a fele ezek a játékok el, mennyivel egyszerűbb lenne, hogy a gyermekekkel. Túl sok kísértésnek! De a kísértés számomra - egy kihívás. Valahogy valaki velük kapcsolatban? Azt válhat a gyerekek ugyanolyan érdekes és még érdekesebb, mint a síkágyas játék? Ha nem tudok - én ár egy fillért sem, mint egy tanár.

- Azt mondja meg, hogyan tehetnék, hogy elolvassa a könyvet sokkal érdekesebb lett a gyermek, mint egy számítógépes játék?

- Természetesen. Az első feltétel - szükség van, hogy a könyv képek nélkül. Sajnos, a polcokon az óvoda könyvtár, ahol Ön és én beszélgetünk, már csak egy képeskönyv. Vegyük a „Micimackó”, és ki kell terjednie oldali kép. Az első varázslat, megteheti ezt nézi az oldalt, viszont bukovki - és ez a gyerek még egy pontot és shtrishki - bizonyos értelemben. Így hangzik: „Néha - mondta Füles -, amikor az emberek, hogy valaki házat, egy darabból vagy két van, hogy nem kell, hogy szívesen visszatér a korábbi tulajdonos.” Csináltam egy technikai csoda: Kapcsolja szimbólumokat szó. De amikor elolvastam a levelet, ezek nem spiritualizált, mert - egy speciális munkát a képzelet, ami ugyanabban az időben. „Néha ...” - elolvasása után, azt szünet ... és hirtelen neked, hogy ebben szünet jön, ami azt jelenti, „néha”. Néha ... mondd, mi történik veled néha. Képzeld el, hogy egy gyerek ...

- Néha szeretnék sírni ...

- Ez az! Néha szeretnék sírni. Mégis!

- Néha szeretnék zenét hallgatni.

A gyermek ebben a világban menti magát a képzelet. De az iskola nem tanult meg átalakítani az energiát képzeletének a tanulásban dolgokat. Mindig azt akarja, hogy a gyerekek valami saját. És mi még mindig nagyon kevés arra törekszenek, hogy hallgatni a baba beszélni, nem tudjuk, hogyan kell művelni. És így a könyv varázslatos szükséges a modern világban. Különösen - a könyv képek nélkül.

Mivel a könyv képek nélkül - az egyetlen dolog, ami valóban lehetővé teszi a személy, hogy fejlesszék a fantáziáját. Olvasás, akkor folyamatosan keletkezik a karakterek, folyamatosan fejlesztjük a vizuális képeket. Tehát egy másik hatékony eszköz az emberiség még nem találták fel.

- Húsz évvel ezelőtt kaptam a könyvet „The Other matematika”, amelyben kifejtette, hogy sok gyerek a lemorzsolódás, és nem a tanulás egyszerű számtani. Hogyan segíthetünk ezeknek a gyerekeknek?

Több mint húsz éve dolgozik a gyerekekkel és a felnőttekkel, én fejét, és ossza sok más játék. És mindez még csak nem is a leltárba, jó lenne csinálni.

Néha kapok leveleket a szülők, hogy a gyerek elkezdett játszani „Arhikard”, és dobta a lemez. Ez nagyszerű! És akkor azt gondoltam: mi lenne, ha én nem „arhikard” tablettát? Talán akkor sok gyerek fog játszani, és nem a fényképezés és begalki?

- Ma te inkább hajlandó együttműködni a szülői közösség, és nem az oktatási rendszerben?

- Hogy őszinte legyek, húsz évvel ezelőtt, amikor csinálok ugyanezt belül valószínűségi kísérlet annyira sietni, nem volt. Az emberek nem értették, hogy mit csinálok és miért. Húsz évvel ezelőtt, mindenki meg akarta reformálni az iskolában. És most úgy nyilatkozott, hogy a szülői közösség, aki úgy érezte, felelős a gyermekek oktatását. Family Education - ez az, ami fontos az emberek szerte a világon. Ezért hívlak nemcsak a magyar szülői közösség, hanem a közösség és a szülők különböző országok ...

- És az utolsó kérdés: mit szülők vesztesek? Várakozás a csodát találkozott a tanár, hogy segítsen a gyermek?

- A szülőknek kell tanulni magukat. Nagyon úgy lehet és kell tanulni a maguk számára. Mint ahogy mi sem beszélt kritikusan az iskola, a probléma vesztesek - az esetek többségében, a probléma a szülei. Ha a szülők nem hisznek önmagukban, kezdik vetíteni ezt a bizonytalanságot, hogy a gyermekek. Azt mondják: „Mi nem került sor, de meg kell történnie!” Minden nyugszik a hajlandóság a szülők időről időre, hogy végre bravúrokat. Aztán a vágy, hogy a gyermek, hogy a magasság.

- A szülők vesztesek legnagyobb mutatvány - hinni a gyermek ...

- Azt kell, hogy úgy érzi, a szülő hit mindenben: a szavak, intonations, mi látható. A legrosszabb, ami történhet - azt állítani, hogy hiszel a gyerek. Faith jelen kell lennie. Ez a lényeg.