1) Tiszta elvek megismerés
A cél a természettudomány szerezni valódi tudás a valóság. E tudományok törekedni megfelelő leírását a világon. Az alapelvek a tudományos ismeretek valójában:
1) Ok - közötti kommunikáció az egyes államok a típusú és formájú anyag a folyamat a mozgás és a fejlesztés (a szükségességét, hogy ok-okozati összefüggést). Ez az alapja a tudományos elmélet. Az ok - az előfordulása olyan berendezések és rendszerek, valamint módosíthatja azok tulajdonságait időt alapja az előző halmazállapot. Ezek az állapotok nevezzük okokból. Indukált változásokat okoz az úgynevezett következményeit. A lényege az okság - a termék a vizsgálat. Következésképpen meg a hibát, hogy az ellenkező hatást.
2) a kritérium az igazság. A naturalista igazság tesztelte gyakorlat, azaz a megfigyelés, kísérlet, amelynek során egy összehasonlítás az elméleti eredmények és következtetések. Ha egy tudományos elméletet megerősíti a gyakorlatban ez az igazság az elmélet. Tudományos elmélet igazolja kísérlet kapcsolódó monitoring, mérési és matematikai eredmények kezelésére is.
3) tekintetében a tudományos ismeretek. A tudományos ismeretek - az elmélet, koncepciók, modellek, gondolatok - mindig viszonylagos és korlátozott feladat tudós -, hogy létrehozza a határokat megfelelőségi tudás érvényességének vagy megfelelőségét az intervallumban. Ezek a határok miatt objektív és szubjektív tényezők. A cél a következők: a dinamika a környezeti, világ tökéletlensége kísérleti technikák. Szubjektív közé tartozik: az igazság keresése foglalkozó emberek (emberi érzékek tökéletes). Objektív és szubjektív tényezők nem utalnak arra, hogy a természettudományos igazság abszolút. A kísérletet a mérések alapján. Abszolút pontos méréseket nem léteznek, így a feladat a tudós - adja meg az intervallum hiba. Javítja a mérési eljárások fejlesztése műszereket növeli a mérési pontosságot. Az intervallum hiba zsugorodik. Az eredmények közel az abszolút igazság. De az abszolút igazság nem létezik. Gyakorlatok és módszerek összehasonlításával tudományos elméletek a valósághoz folyamatosan fejlődik, és javítása.
2. kérdés. A folyamat a tudományos ismeretek
A folyamat a tudományos ismeretek tartalmazza: tárgy, téma, ennek eredményeként a tudás és a kutatási módszerek. A legfontosabb módszerei tudományos ismeretek: a feljutás az absztrakt a beton. A folyamat a tudományos ismeretek mindig jár az átállás nagyon egyszerű, bonyolultabb koncepciók - specifikus. Ezért az eljárást a fogalmak létrehozása, egyre inkább igaz, hívja a módszer; modellezés és rendszerek elvét. Azt, hogy egy tárgy, amely nem helyettesíthető közvetlen tanulmányozása modellje. A modell kialakítása hasonlóságokat az objektumot a számunkra fontos tulajdonságokkal rendelkezik, hogy egy kutató; kísérlet és a megfigyelés. A kísérlet során, a megfigyelő mesterségesen izolátumok számos jellemzői a vizsgált rendszer, és megvizsgálja azok függés más paraméterek.
A tudományos ismeretek jelenléte jellemzi a két szinten; tapasztalati és elméleti. Az empirikus tudás jellemző faktofiksiruyuschaya tevékenységét. Elméleti ismeretek - az alapvető végzett szintjén magasabb rendű absztrakciók.
Próbálják megoldani a problémát kétféleképpen történhet: keresni a megfelelő információkat vagy hogy vizsgálja saját segítségével megfigyelések, kísérletek és az elméleti gondolkodás. Megfigyelés és kísérletezés a legfontosabb kutatási módszerek tudományos ismereteket. Azt szokták mondani, hogy egy elmélet - ez egy általánosítás gyakorlat, tapasztalat FPI észrevételeit. Tudományos általánosítás gyakran használni néhány speciális logikai módszerek: egyetemessé, amely abban áll, hogy a közös elemek és a megfigyelt tulajdonságok korlátozott számú kísérlet minden lehetséges esetben; idealizációt, amely az a tény, hogy meghatározza azokat a feltételeket, amelyek mellett a leírt eljárások a törvényi fordulnak elő tiszta formában, azaz, mint maga a valóság, akkor nem kerül sor; fogalomalkotás, amely az a tény, hogy ez a megfogalmazás a törvény bevezeti a koncepció kölcsönzött más elméletek és poluchivschie őket meglehetősen pontos jelentését és jelentőségét.