Mi valóban tanít iskola, életmód

Tiszteletére a végén a tanév, író és vállalkozó Mark Manson osztotta meg gondolatait arról, hogy mit tanítanak az oktatási intézmények és miért alapvetően hibás.

Én voltam a középiskolában, 16 éves voltam, és dühös vagyok az egész világon. Angol tanár adott nekünk egy kreatív írás hozzárendelés: levelet, amit akar, a középiskolában. Semmit.

Ezért írtam egy történetet a forgatás az iskolában.

És ez nem csak egy történet. Az én történetében az elkövető, amikor körül a rendőrség, hogy nem lőni magát a templomban, hanem újjá iskola a maga módján. Elkezdte a gyerekeket tanítani, és megölték azokat, akik rosszul viselkedtek vagy nem engedelmeskedett. Először is, tettei tűnik kegyetlen és irracionális. De amikor a gyerekek felnőttek, világossá vált, hogy a végrehajtás folytatásának célja, és így „készíti fel a gyerekeket a világban.” A történet végén egy konnektorba, ahol a gyilkos tanár kiáltott, megölelte a diákok, gratulált nekik és azt mondta, büszke rájuk.

Persze, kaptam egy „szám”.

Iskola meggyőzött arról, hogy nem tudok, hogy egy író. Azonban most vagyok egy profi író. Mit mond, Mr. Jacobs?

És nekem úgy tűnt, hogy most, amikor a gyerekek ünneplik a végén a tanév, ideje beszélni, amit tanulhatunk az iskola. A legfontosabb dolog, amit megtanultam, hogy a szerepe, hogy nincs kapcsolatban a jövőben az élet. minden pontosan az ellenkezője gyakran.

1. Azt tanítják, hogy a siker - ez a jóváhagyás mások

Azt hiszem, a kultúra ösztönzi nem ez a helyzet, és mutatja ki. Példák: nővérek Kardashian, Donald Trump, 63% Instagram felhasználók, sportolók, felszabadító rap album, mind az amerikai kongresszus, és így tovább.

Az élet a „miért” sokkal fontosabb, mint a „mi”, de a gyerekek ritkán hallani ezt az elképzelést.

Minden kitűzött célok a gyermekek számára, célja egyre valaki jóváhagyásával betartását valaki másnak a szabványoknak. A gyerekek folyamatosan azt mondta: „Ez értelmetlen. Miért kell tanulni ezt? „És a felnőtt? Vajon mi nem hallani tőlük: „Szeretem a dolgokat, és boldogtalan vagyok?”

Az oktatási rendszer alapja a mérési eredmény és nem figyelni a cél. Azt tanítja, mintha nem magát szánni a kedvenc oka.

Többek között, a képzés, épül a törekvés az eredmény hatástalan. Ha a gyermek elégedett az autó, ez sokkal jobb, tanítani matematikát és fizikát, de ehhez meg kell teremteni a környezetet, amelyben akkor járnia az ő érdeke. Ő már nem érti, és tovább ás magának.

De ha a gyermek megtanul nélkül öngól, de csak azért, mert valaki azt mondta, igen, ő nem fog megtanulni matematika és fizika, és hogyan felel meg az igényeknek, az oktatók és a szülők. Tehát a szokás válik a kultúra része, és a gyümölcsök rendkívül hatékony emberek az alacsony önbecsülés.

Az elmúlt néhány évtizedben, a tanárok és a szülők aggodalmat. Megpróbálnak megoldani a problémát az önbecsülés, és most a gyerekek könnyebben érzi magát sikeresnek. De ez csak rosszabb lesz! Most a gyermek nem csak függ mások jóváhagyására, de nem kell semmit tennie, hogy keresni is!

Külső markerei hatékonyság fontos, és talán szükséges, de kevesen vannak. A kiindulási pont kellene. Fontos, hogy az oktatás volt egy személyes cél. A gyermeknek meg kell „miért”. A probléma az, hogy ez a nagyon egyedi, és ezért nem alkalmas a méretezés. Különösen egy olyan környezetben, ahol a tanárok túlterheltek, és egy kis pénzt.

2. Azt tanítják, hogy ha nem - ez kínos

Nem is olyan régen volt vacsora egy prominens személy. Már négy tudományos fokozat, köztük Mester, a Massachusetts Institute of Technology és a Harvard doktori (vagy fordítva? Nem emlékszem). Ez az egyik legjobb szakemberek a maguk területén dolgozott egy neves tanácsadó cég, és bejárta a világot, dolgozó vezetők és felső vezetők a cégek.

És azt mondta, hogy érzi magát ragadt. Azt akarta indítani egy vállalkozást, de nem tudom, hogyan.

Ez az ember nem ragadt, mert nem tudom, mit kell tenni. Pontosan tudja, mit akar. De nem biztos, hogy igaz.

Azt mondta, hogy egész életemben már kiforrt a szakterületen esik a „bika szeme” az első próbát. Itt van - a gyümölcs az oktatás. És ahogy a vállalat működik. Azt mondják, hogy mit kell csinálni, és a feladat az volt, hogy jobb és gyorsabb. És az új barátja nagyon jól megtanulták azt.

De amikor az valami újnak a létrehozása, ismeretlen, nem tudta, mit kell tennie. Félt. Az innováció kísérő hiba, és ő nem tudja, hogyan kell kezelni őket. Még soha nem próbáltam!

Könyvében: „Dávid és Góliát” Malcolm Gladwell szentelt egy egész fejezetet a tényt, hogy a nagyon sikeres emberek aránytalanul sok diszlexiások és azok, akik nem érettségizett. Gladwell egy egyszerű magyarázat: ez volt a tehetséges embereket, akik az egyik vagy másik ok miatt meg kellett felelnie a korai kudarcok. És szerdán kényelmetlen tanította őket számítani a kockázatokat és lehetőségeket látnak, ahol mások nem látják őket.

Hibák segít nekünk, mi tanulni tőlük. Sikertelen interjúk tanítanak minket, hogy munkát keresni. Nem sikerült kapcsolatot tanulják meg, hogyan lesz a legjobb partner. Elindítása sikertelen termékek vagy szolgáltatások tanítani őket, hogy jobban. Ez az út a növekedés. Mindazonáltal kalapált a fejét, hogy a kudarc lehetetlen és elfogadhatatlan. Milyen kár, hogy tévedett. Mi van egy kísérlet. Mi a rossz minősítés - ez a vége.

De az élet úgy van kialakítva, egészen másképp.

3. Azt tanítják függ a teljesítmény

Néha kapok e-maileket olvasó, aki leírja a élethelyzetét és kérjen tanácsot. Helyzetük általában nagyon nehéz és nagyon egyedi. Ezért a legfontosabb, őszintén mondom, fogalmam sincs, mi a tanácsot. Nem tudom, hogy ezek az emberek. Nem tudom, hogy semmit értékük vagy egészségi állapotát. Honnan tudom?

Azt hiszem, mi gyakran félnek, hogy a helyzet, amikor senki nem fogja megmondani, hogy mit tegyünk. Kényelmesen, ha rendelt. Ez ad egyfajta biztonságot, mert megszünteti a felelősséget. Csak akkor kövesse az utasításokat.

De a vak engedelmesség, megoldása néhány problémát okozott nagy. Ez megöli a kreatív gondolkodást. Ez hozzájárul ahhoz, értelmetlen és ostoba utánzás a bizalom tetteit.

Ez nem jelenti azt, hogy a kormány mindig káros. Vagy, hogy a hatalom nem szolgál semmilyen célt. A hatalom mindig - szükség van a társadalom számára.

De meg kell választani, hogy ki és mit kell engedelmeskedni. Teljesítmény nem kell bevezetni, és szükség van a kérdés, ez vonatkozik a főnök, és a pap, és a legjobb barátja. A gyerekek nem értik, hogy senki sem tudja jobban, mint mi, mire van szükségünk.