Matematika óra az 1. osztályban - 6-os szám, 6-os szám

Lecke célja:

• Ahhoz, hogy megismerjék a szám 6, 6-os szám, 6-os szám készítmény.
• Hozzájárulás a képességek összeadni és kivonni számokat belül 6, ismeretén alapul összetételét a számok 2-6, és a képesség, hogy egy numerikus intervallum.
• Hozzájárulnak a matematikai nyelv, gondolkodási műveletek.
• Nevelő munka kultúrát.

berendezés:

• Készletek jelző kártyák (számok 1- 6, "+" jelek "-"),
• modell szám,
• terjesztése és tananyag.

1. Szervezet az osztály. Felkészülés munkahelyeket.

2. aktualizálása tudás.

Srácok, ma megyünk az erdei iskola a barátainkkal. Együtt fogunk új dolgokat tanulni, különféle feladatok ellátására. És itt van a mágikus úton.

(1., 5., 3., 5. az ablakban zárt kártyák betűkkel C, D, B, A)

Igen, ez egy bölcs bagoly. (Dia száma 1. A megjelenése a karakter) Mondjuk, fiúk, hogyan végzi el a számításokat?

(Használt numerikus szegmens és házak)

Bagoly elő feladatokat diákjaik számára, lássuk, mit csinálnak.

Nyúl (Slide №1), meghívott vendégek, és bár várja a segéd numerikus egyenletek.

(4 alma és körte 1 helyezni a web betűszedő)

Malacka (Slide №1) kell rögzíteni a lakók a házak 4. és 5. minden igaz ő?

(1 tanuló kijavítja, és végrehajtja a feladatot)

És azt hiszi, Füles lehet csinálni ezeket a kifejezéseket?

(Srácok kínálnak a különböző feladatok:

• Csoportra oszthatók - összege és különbsége.
• Keresse az eredmény minden kifejezés.
• Keresse meg a kifejezést az azonos válaszokat, és mások.

A legérdekesebb a feladatokat.)

- Srácok, azt hiszem, szamár nagyon elégedett a munkájával.

És hogy a nyúl? (Ellenőrző teljesítmény)

Mi az első sorban? (Hány gyümölcs) 4 + 1 = 5

Miért van szükség egy második vonal? 1 + 4 = 5 (átrendezése szempontjából a kényelem számítások).

Mit tanulhatunk a harmadik sorban (kivonni az egész része, akkor kap egy másik rész).

3. Felkészülés a nyitás az új.

- Nézd, nyúl pengetős másik körte, megmosta, és tegye a vázában. Hány mára gyümölcsöt? (Be betűszedő web kiállított esche1grusha).

Gyerekek azt mondják: „Hat”

- Hogy jutottunk ezt a számot? Ahhoz, hogy 5 1 hozzá.

4. meghatározása a lecke témák

Mit gondol, mi a témája a leckét? (A gyerekek azt sugallják: "Number 6")

Mi lehet rendezni a 5 és 1, amit - vagy egy házat? - (No.)

Tehát meg kell építeni egy új házat a hatos számú.

Nézd meg a eredményjelző. Hat - 5 gyümölcsök és más 1. (kiállítás 5 és 1)

Milyen más részein hat nevezhető?

„Ez 4 alma és körte 2” - hívják a gyerekeket. (4 kiállított és 2)

2 alma és a körte és újra 2 alma és körte, azaz 3 és 3 (kiállító)

(Ha a srácok nem nevezik meg a harmadik pár, akkor a következőkben definiált)

Srácok, a malac. (Dia №1) javasol a ritmikus üt, és milyen számot kell kitalálni. 3 pont (malac 3 labdát).

Srácok hallott szám 6. Arra a következtetésre jutottunk: 6 - 5 és 1, 4 és 2, 3 és 3.

Építettünk egy házat, de minden rendben van? Képes lesz megtalálni erdő lakói?

(Nem, nincs szám). Meg tudjuk írni? (Nincs.) Szóval, mit kell tennünk több?

- Megtanulják, hogyan kell írni a 6. ábra mutatja.

Nézd meg a lemez mintákat ismert hívószámok (1,2,3,4,5). És itt van a vendégünk.

Száma: 6 - az ajtózárat.
Top horgos alján a kör.

Nyissa meg a könyvek, őket közvetlenül az asztalon, kényelmesen, kör a levegőben

a fő minta és a 2 fogantyú asszisztensek. Record 6-os szám a saját.

srácok válaszokat. (6 magánhangzók, rovar 6 láb, geometriai alakzat.)

(Dia №2) Adj egy ábra, amely megfelel a tudásunkat. A fiúk választani száma darab, adja meg a nevét és az összeget a sarkok, oldalról, felsők. Mi úgy néz ki, mint egy szám? (A cella).

Jól van srácok! Te tényleg próbáltam!

Nézzük üdvözölje a vendégünk tölteni fizminutku medve neki.

- Mi lehet ez a változás?

- Do 6 mozgásokat.

Topal, Bear! 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Clap, Bear! 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Squat nekem, tesó!
Kezeket fel, előre és lefelé!
Mosoly és üljön le.

Srácok, Bagoly nagyon szorosan figyelemmel kíséri munkánkat, és szeretné látni, hogyan barátkozz a 6-os szám.

Keresse meg a 4-es számú, a tankönyv, olvassa el a feladatot. Mit kell tudni futtatni?

Fogunk dolgozni ebben a sorrendben:

1 sor - együttesen (Felvétel egyenlőség ábra 3 + 3 = 6)

2. sor - egy pár (ne feledjük, hogy mi - asszisztensek egymással)

Az első magyarázza meg a műveletet a számok, a második írja egyenlőséget.

3. sor - önálló munka (a tábla 1 végez tanuló ellenőrzésére 5 + 1 = 6)

(Megjegyzem egy barátságos házaspár) Válaszolj a kérdésre, hogy valaki áll a végén a munkát.

Hogy milyen alkatrészeket lehet bontani, 6 személyből?

Srácok, Tiger (Slide №2) hozta mindegyike esik levél. Készülj levelet rejtélyes írni a barátainkkal.

Teszt (+, -) (Egyéni ellátás kiadott 1 tanuló ellenőrizni)

Expression + jel az az összeg.

Az első szám az úgynevezett felvételekor az első ciklus.

Abban Hexagon 6. oldalon.

A négyzetek bal oldalán a háromszög árnyékban, és a körök a jogot a háromszög kihúz.

Ellenőrzés - ellenőrzése a hallgató munka és a munkát Micimackó (Slide №3) (ő a „+” és a számadatok áthúzott).

Srácok ellenőrizze a munka, javítsa ki a hibát.

Amit szeretnék Winnie?

Hány darab használt? (6)

Hány négyzet? (2)

Tehát mennyi lesz a kör?

(6-2, 4) Milyen más részei lehetnek a 6-os szám?

Nyílt naplót és értékeli munkájukat az osztályteremben szerint mi kritériumoknak.

Állj egy kört zöld. Sárga. Red.

Ti mind kipróbált, köszi a leckét!