Iskolák auknulos autonóm státusra

Csak néhány évvel ezelőtt, fejek a regionális és önkormányzati oktatási beszélt, hogy milyen jó és hasznos az iskola, hogy lépjen a státuszát autonóm intézmény. Aztán egy iskola lassan kezdett panaszkodni, hogy „rögzített autonómia nélkül” kollektív szerződés. Ez volt az első, de nem az utolsó törvénysértés. Idővel, az iskolák elkezdték AU nehézségek: a támogatások csökkentése és a hiány annak elhatárolások alapítók nem lefordítani a támogatás a bankszámlák, végtelen vizsgálata és jóváhagyása adó ... Úgy tűnik, hogy az iskolák büntették autonómiáját. Miért volt ilyen fordulat? Múzsák igazgatója az Institute of Education a HSE Irina Abankina. - Az iskolák, amelyek az elmúlt években csökkent az állapot autonóm volt most egy nagyon nehéz helyzet.

Nem lehet szabadon mozgatni a pénzt egy másik számlára. Van még egy érv az átadása iskola beszámoló a Pénzügyminisztérium. Alapító akarja nyomon követni a megmaradó összegek elszámolása autonóm intézmények. Tudni akarja, hogy mi menti AU. A bankok, ezek a maradványok még mindig meg kell keresni, és a kincstár átlátszóak! - Magyarázza meg, miért tisztviselők, hogy időt és energiát keresi a maradványokat az iskolai számlákat? Az iskola után ő azt állítja, hogy az alapító és a szabályozó hatóságok minden pénzügyi nyilvántartást! - Ellenőrizze, hogy mennyi maradt az iskola távon többféle oktatási vezetők nagyon fontos. Miután az iskola, hogy az egyensúlyt a számla, ami azt jelenti, hogy az iskola valami mentett. A következtetés egyes vezetők: ez azt jelenti, hogy mi szerepel ez a plusz pénzt az iskola. A következő évben, akkor képes lesz arra, hogy visszafogják iskola megadja azt ezt az összeget. Ez egyébként az egyik oka annak, hogy a magyar régiók nem működnek az energiatakarékos programot. Vezetőinek vállrándítással. „Miért van, hogy vigyázzon a villamos energia? - mondják. - Még mindig nem hagyja, hogy a felszabaduló forrásokat tanárok fizetése, az új berendezések megvásárlására. Mi lesz takarékoskodjunk az energiával, és a következő évben az oktatási osztály, mi lenne vágva a támogatás összegét. " Mindig gondoltam, hogy a logika a reform - motiválni intézmények menteni ahol meg lehet menteni.

Elvei szerint az autonómia, ami az elmúlt években, mint már említettük, az összes megtakarítás meg kell őrizni az iskola! De sok vezetői oktatás a régiók úgy vélik, hogy a vezérlő az iskola számlák - sokkal fontosabb. - igazgató autonóm iskolák gyakran panaszkodnak, hogy a támogatási források átruházott célszerű az alapító. Amikor az iskolák próbálják megvédeni jogaikat, és olvassa el a megállapodást kötött az alapító azzal érvelnek, hogy a dokumentum a kezdetektől helyesen hajtották végre, és ezért nem tarthat igényt a nem elfogadott ... - Sajnos, ezek a megállapodások a legtöbb esetben tényleg egy üres papír ha nem lett volna az előírt pontos időzítését a pénzátutalás szánt iskola (ez nem mindig), nem említették alapító felelős a késedelmes fordítási vagy felülvizsgálatát a feltételeket a pénzátutalás. Korábban a támogatás átutalt negyedévente és autonóm intézmény dobja magad. Sőt, a közgazdászok úgy vélték, hogy a feltételeket, amelyek önálló intézmények kiadott egy támogatás még emelkedhet. Tekintettel arra, hogy Magyarországon folytatta hároméves költségvetést, az AU misszió lehet állítani, hogy a három évre előre regisztrálni a pénzátutalás a lehető minden részletben három év alatt.

A valóságban az átviteli időzítési támogatások független és költségvetési intézmények csak csökken. Egyre inkább találkozni fordítás támogatást havonta egyszer. Ez szinte lehetetlenné teszi, hogy az iskola elvégzése minden verseny a vásárlást. Szerint a 94-edik AU FZ-iskolának biztosítania kell a közbeszerzési verseny alapján.

És ez az, amit gyakran panaszkodnak igazgató AU. Azaz, a pénzügyi tervezés függetlenséget AU kiválasztott és bitorolta a központosított számlákat. Természetesen, a számviteli osztály nem hatnak saját kezdeményezésre: tetteik által vezetett Fővárosi Oktatási Minisztérium. - Talán a vezetők megbízók szorította a falhoz, úgy, hogy „kérni”, hogy a status állami intézményekben? Annak érdekében, hogy ezek az iskolák nem voltak saját számlák és az önfoglalkoztatás a jövőben, és az összes finanszírozás - csak a becslés? - Nem, ez nem valószínű. Éppen ellenkezőleg, ma Magyarországon megfordította a folyamatot: az iskola az állami intézmények át a helyzetét a költségvetést. Az első szakaszban, amikor egy új finanszírozási mechanizmust még nem fejlesztettek ki, sok önkormányzat megőrizték iskola állami intézmények. Alig néhány éve, a vezetők, mint az ötlet, hogy egy hivatkozás az iskolák és a szolgáltatások, figyelembe véve a teljesítmény szempontjából mennyiségét és minőségét. Meg voltak győződve arról, hogy a mester finanszírozás alapján támogatás realno.Pravda is, némelyikük úgy döntött, hogy a rendszer a „helyes”. A fő ok: az alapító nem tudja elfogadni az autonómia az iskolájukban. Hajlamos marad abban a helyzetben, felügyelő, menedzser. Ő nem akar lemondani lefaragása. Az alapító szállított nyilatkozatok az élvonalban.

Kiszámítása tanács az ügyészség, KRU szó havonta ellenőrizze az iskola, nem is beszélve az ellenőrzés szervezeti egységek az oktatás. De gyakrabban teszi az alapító az iskola, hogy alkalmazkodjanak a nyilatkozatok, hogy amire szüksége van. Meg kell egy jó jelentés, hogy ő jól nézzen ki. Megkérdeztem egy kérdést a feje néhány önkormányzati szervek oktatás: miért teszi az iskolai tervet a pénzügyi és a gazdasági aktivitás az egyes támogatás? Miért kellene az iskola kell, hogy négy különböző becslések? Miért nem követi a megrendelések a Pénzügyminisztérium, amelyre lehet összefoglalni a bevételek és az összes kifizetés a bevételt? Ezt követte a vezetők egy egyszerű válasz: „És mi is beszámol minden egyes támogatás külön!”