Igaz és hamis egyenlőség és egyenlőtlenség, nyílt osztály

Téma: „A jó és a rossz, az egyenlőség és az egyenlőtlenség.”

1. Bemutatni a fogalmak :. „hű és hűtlen egyenlőség és az egyenlőtlenség”

2. fejleszteni a megfigyelés, a figyelem, a kreativitás, a logika és a számítógépes ismeretek.

3. Foster a természet szeretete, az állatok, a matematika - mint egy egzakt tudomány.

Felszerelés. Kártyák, előadások, multimédiás installáció, kutatómunka „Kör körülöttünk.”

Ma az osztályban folytatni fogjuk a munkát egyenletek és egyenlőtlenségek. Mint rendesen, akkor játszani a kutatók, és próbálja meg az egyenlőség és az egyenlőtlenség új neveket. És e célok elérése érdekében van szüksége. figyelmet, találékonyság, kreativitás, a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös támogatás.

- Kezdetben ez a bemutató, hogy lesz egy bemelegítő:

1) A Dashi nagymama unokája volt pasa, bolyhos macska, kutya Pal. Hány unokája nagymama Dashi?

2) Hány dió egy üres poharat?

3) Hány kanál sót, hogy egy csésze tea tea édes volt?

- Bravó! Te vagy minden készen áll, hogy valami újat tanulni!

3. magyarázatot az új anyag.

- Tudom, hogy szeretsz tündérmesékben. Most olvasom egy részlet egy mese, és megpróbálja kitalálni, hogy kik ők.

„Kelj fel, barátom bagoly! - kiáltotta vidáman nyúl Tolstopyachok - az új herceg született! Boldog hír azonnal elterjedt az erdőben, és az összes erdő lakói siet, hogy egy újszülött gidát. Ők lesznek megérintett, nézte, ahogy próbál felkelni. A lábai túl gyengék voltak, és minden alkalommal, amikor elesett. "

Ez tényleg egy őz nevű Bambi. És ha eljött az ideje, hogy vezessenek be neki, hogy az erdő. Nagyon kíváncsi, ezért jött az örömére minden látta maga körül.

Így megyünk Bambi szokatlan „erdő - matematika." És eljutunk a tisztásra, ahol sok színben, amely megtartja a titkot.

- Minden virág egy számot. Helyezzük a színek száma csökkenő sorrendben. (10 9 8 7 6 5)

- Most már van egy szegmense a természetes számok?

Rögzítése szegmense a természetes számok álló ugyanazt a számot.

Gyermekek rögzített notebook, és a tanár a képernyőn. (5 6 7 8 9 10)

Mit jelentenek ezek a számok?

Hány felesleges?

Mit tudsz mondani róla?

Mennyit kell adni az egyes számok a szegmensben a természetes számok, hogy kiderült 10?

- levelet kifejezések és azok értékeit.

A tanulók önállóan bejegyzéseket a notebook.

- Hogy hívják azt a kapott felvételt?

- És az, hogy túl sok az egyenlőség?

Miért ez túl sok?

Mi a neve is ad ez az egyenlőség? Mi ez? (Hibás)

És a többiek? (Jobb)

- Tehát, mit lehet két csoportra oszthatók egyenlő? (Igaz, hamis)

-Ön tett egy nagyon fontos felfedezés. Jól sikerült, és a szarvas nagyon boldog.

Fawn nem akarja elhagyni a mágikus tisztáson. És ő úgy döntött, hogy itt marad.

- Nézd meg, hány lepkék repültek. És a szárnyukat nyilvántartást.

- Melyik két csoport esnek ezek a feljegyzések?

- Keresse meg és írja le a rossz egyenlőtlenség.

-Változás egy karaktert úgy, hogy az egyenlőtlenségek váltak valóra. Találni a módját, hogy megoldja.

Gyermekek levelet a notebookok több módja megoldásokat.

16> 5 - ez a jobbra forgó (nem vissza a két karakter, és legyen az egyik!) ?.

Keresse meg és vegye figyelembe a helytelen közötti egyenlőség

- módosíthatja az egyik jele a rossz egyenlet 5 + 3 = 9, úgy, hogy helyes volt.

Ellenőrzés: 5 + 3 = 8 6 + 3 = 9 5 + 4 = 9

- És ez az egyenlőség a megközelítés? 5 + 3 = 9-1 (nincs hozzáadott két karakter, és szükség van egy).

-Amit figyelmes, intelligens, nem tudtam kijátszani Önnek.

- És most együtt vagyunk fakó többit.

1. Hány pontot ebben a körben,

annyiszor emelni a kezét.

2.Skolko zöld fenyők,

így nem a lejtők

3. Hány kört itt,

így nem ugrik.

4.Druzhno csillaggal hinni

így együtt mi guggolni.

-Bambi örült minden, amit látott maga körül. A világ annyira fényes és színes, és nem akart hazamenni. Itt a réten látjuk eper. Hagyja, hogy meglepjük vele, azt fogjuk találni sárgásbarna bogyók. Mintegy bogyók elrendezve felvételt. Ehelyett meg kell tenni a kis ablakok matematikai jeleket,

az egyenlőség és az egyenlőtlenség vált gyors (önmagát. munka).

7. A munka a geometriai anyag.

A rét volt már sötétedett. És az ég csillagok jelentek meg.

- Hogy megalakult a csillagok az égen? (Geometriai alakzatok)

- közös jellemzője egyesíti őket? (ők állnak zárt görbe)

- és mi a felesleges szám? (kör, hiszen áll egy zárt görbe vonal, és a többi zárt szaggatott vonal)

8. A munka a feladat.

- Nézzük olvasni, mi mögött egy extra darab.

Ül egy fa csonkja két tehened.

Az első az volt, 5 éves, és a második -

3 évvel fiatalabb.

- Ez a probléma? (Nem, nincs kérdés)

- Nézzük, válasszon egy kérdést

a) Hány éves az első tehenek?

b) Hány éves a második tehenek?

-Azt olvassuk, hogy a probléma. (Egy tanuló a táblánál elmagyarázza felvétel feltétele, és megoldja a problémát)

-És természetesen tudom, hány éves a tehenek? (A testén pont)

-Milyen formában kell ezeket a pontokat (kör)

- Az osztályban sok kíváncsi gyerekeket. Egyikük úgy döntött, hogy megtudja, hogy „hány létezik a természetben kerek tárgyat?”

- Halljuk, amit készített.

9.Vystuplenie kutatási munka „Circle körülöttünk.”

Hogy véget ért a séta. Őz fáradt, de nagyon örült. És ez minden, köszönhetően a cég. Ez az út segített sokat tanulnak.

11. Meglepetés őz Bambi

Egy utolsó feladat előkészített szarvas. Festék tégla a megfelelő egyenletek és egyenlőtlenségek! Kezdje a felső sorban. Minden sorban - egy helyes válasz.

És akkor kap egy meglepetés a fiatal szarvas, Bambi.