Cikk az oktatásra és a tanulók fejlesztését a modern iskola, ingyen, társadalmi

Városi oktatási intézmény

Solntsevo Gimnázium

Az oktatás és a tanulók fejlesztését a modern iskola

Senki sem születik készen áll a világ, hogy egy teljes értékű, de mindegyik az élet nem más, mint folyamatosan mozog a fejlesztés folyamatos képződése.

Oktatási rendszer - társulás a változatos pedagógiai munka és tevékenységeket feltételesen - egy szerves egész, mindenki által elfogadott és támogatott a kapcsolatot az alanyok az oktatási és doobrazovatelnogo (tanórán kívüli) közös humanista együttműködés, a közös alkotás.

SA Shmakov, egyetemi tanár, az MTA doktora pedagógiai tudományok.

A gyorsan változó idők, változó társadalmat és emberek közötti kapcsolatokat. A modern iskola szerepe a iskolai tanár változatlan marad. Ő nem csak irányítja, ellenőrzi, és hozza fel.

Mi az oktatás? Oktatás - művészet. Art megérintette a gyermek, amely segít, hogy ösztönözze a önátalakítás, önálló konstrukció, önfejlesztés.

Szülői - az érzés, a hang a lélek és a szív.

Tanügy munka én már ennek több mint 20 éve. És szeretnék megosztani tapasztalataikat.

Az oktatási munka összetett és változatos: az oktatás folyamatában képzés a társadalom és a kollektív, a család és az iskola, ez az önképzés változatos pedagógiai munka során a munka, játék, kommunikáció, a társadalmi aktivitásra, kezdeményezésre, önálló kreativitás és az önigazgatás. A folyamat a természeti erők és az emberi képességek birtokában van a közös tevékenységek gyermekek és felnőttek, úgy hajtjuk végre, két környezetben - a természet és a társadalom. személyiség az oktatás a társadalmi fejlődés olyan mértékben, hogy ez alapján a progresszív irányzatok a társadalmi fejlődés. Kiderült, hogy a jövőben, és ezért épül a legjobb, hogy van a társadalomban, akkor köteles készíteni az egyes nehézségek leküzdésében.

Képzési struktúra alapján önigazgatási rendszer szolgál a természetes laboratórium az oktatási polgárok, segíti a személyes fejlődést, különösen a tanulás képessége.

A srácok felhalmozott tapasztalat kormányzati magatartás, tudatos önfejlesztés (utánzás, önképzés, hogy kövesse a jó példát) végül kifejlődik a kultúra önfejlesztés, beleértve az önszerveződés, önálló hozzáállás, a kezdeményezés, öntudat.

Kiválasztása az irányt pedagógiai munka az osztályban alapul, és összhangban az eredményeket a diagnózis, meg a fejlettségi szintje és érdekeit tanulók, a problémákra a személyes fejlődés és az interperszonális kapcsolatok.

A működését az oktatási rendszer miatt bonyolult kölcsönhatása minden irányban, a harmonikus fejlődés a gyermek a különböző területeken.

Területek közötti oktatási munka:

1) A tanítás. Célkitűzés: a kognitív tevékenység.

Célkitűzések: A formáció szükségességét az önálló; a készségek fejlesztése, a képzési tevékenységek; azonosítása az egyéni képességek; fejlődésének önálló gondolkodás.

megvalósítás formái: az olimpiai játékok a tárgyak; témájú Kvny; agy - gyűrűk; vetélkedők; brainstorms.

2) Creation. Célkitűzés: a fejlesztés a kreatív tevékenység.

Célkitűzések: A azonosítása és fejlesztése egyéni képességeket; készségek fejlesztése a kreatív tevékenységek; fejlesztése a kreatív fantázia.

Megvalósulási formáit: versenyek; kiállítások; koncertek; művészeti órákon; projekteket.

3) Az egészségügyi. Cél: kialakulása igény az egészséges életmód.

Célok: Megismertetni a gyerekek az egészséges életmód; Tanulási konstruktív módon ki helyzeteket az alkohol, a dohány.

végrehajtása formája: előadások és beszélgetések; versenyek plakátok, újságok az egészséges életmód; sportesemények; szerepjátékok.

4) kommunikáció. Célkitűzés: A készségek fejlesztése a kommunikáció terén.

Megvalósulási formáit: a képzés kommunikáció; szerepjátékok; találkozókat érdekes emberekkel; túrázás, hegymászás, közös szabadtéri rekreációs; BMR.

A fejlesztés az iskolai önigazgatás - egy bonyolult kérdés, hogy időt igényel, de, hogy a diákok a teljesítmény, természetesen szükség. Létrehozása önálló - egy természetes folyamat, és az evolúció, akkor, mint a kutatás diagnosztika, segítsen létrehozni egy integrált oktatási és képzési rendszer, amely hozzájárul a fejlesztési tanuló személyiségét, nevelés és készségének diplomások az élet és a munka egy fejlődő társadalom.

Újragondolása a problémát az oktatási folyamat, az első helyen tegye a fejlődés az egyes tanulók, mint az egyén. Ebben a tekintetben, határozza meg az új célok és pedagógiai munkát:

1. optimális feltételeket kell teremteni a fejlesztés minden diák alapuló tudás az egyéni képességek és igények;
2. nevelés humánus ember, amely egyesíti a szeretet az emberek, minden élőlény, jótékonyság, kedvesség, empátia;
3. képzése a polgári és erkölcsi tulajdonságok, a kreatív gondolkodás fejlesztése szükséges gyakorlati tevékenység, a tudás, a tájékozódás a világban.

Az ideális doktori iskola - jelentése:

-egy ember a kultúra, egy szabad ember egy felelősségérzet, a magas szintű öntudat és önbecsülés;

-kreatív ember, a fejlesztés az érzelmi szféra, a fejlett zenei - esztétikai ízlés, az egyéni képességek, a hajlandóság, az önfejlesztés;

-humánus személyiség polgári öntudat, a fejlett irgalom, jóság, hajlandóság áldozatot, a szeretet minden élőlény, és ügyelve rá, a kommunikációs funkciók;

-spirituális személy, azaz a személy tulajdonában van az alapfokú oktatást, amelynek alapos esztétikai képzés és a képesség, hogy tovább képezzék magukat;

-fizikailag és mentálisan egészséges ember, hogy szükség van az egészséges életmód.

A Miniszterek Tanácsa elnöke által vezetett az osztály által jóváhagyott parancsolatait osztályban:

1. Iskola - a saját otthonában, hogy vigyázzon rá.
2. Mondjuk csak azt tudja, amit tudod, hogyan. Ugyanakkor emlékszem, tudom, és nem több - senki sem rossz.
3. Ne feledje, hogy - egy példa az összes többi, a cselekvések és tettek - egy tükör mások számára.
4. Élvezze a siker, hogy értékelni és tisztelni az osztálytársak, tanárok, és az egész nép, hogy ne adja fel a hiba.
5. Mindig őszinte legyek, elvi, becsületes, tisztességes és becsületes.

Nevelés - ez azt jelenti, hogy megszervezi az élet, a gyermekek nőnek megfelelően a helyes élet.

A kapcsolat tanár - diák, mint a két téma az oktatás és képzés, a pszichológiai viszony jellege és a modern követelményeknek őket, én alakult formájában feljegyzést - ajánlások minden tanár:

1. Az a követelmény, pozitív, közvetlen és konstruktív - alapján készítettük el a megfelelő kapcsolatokat a diákok tanárok.
2. Ne feledd! Osztály - ez nem csak egy tárgy befolyásolja, hanem a tárgy a kölcsönhatás.
3. Teljes mértékben tiszteletben kell a tapintat nem engedi antipedagogical hatások a diák.
4. Nem szabad, hogy kapcsolatokat építsenek a kommunikációban „felülről lefelé”.
5. Kommunikáció a gyermek, mint egy felnőtt, ahonnan a kölcsönös bizalom várakozás, tisztelet, megértés.
6. Nézze meg a tanuló, megtanulják, hogy „látni” is.
7. Próbáld megtalálni a természetes stílusa kapcsolatok hallgatók.
8. Ne feledje, a fő üzleti - kommunikáció a gyerekekkel. Ismerje meg, hogy boldog legyen. Szomorú gyerek csendben utálom.
9. Légy optimista! Pedagógia - a tudomány pusztán optimista.
10. Nem ütközik a gyerekek. Ne feledje, a bölcsesség - hadilábon két bűnös a két legintelligensebb.
11. „A tanár - egy ember!” PP Blonsky

Ahhoz, hogy az oktatás és a fejlesztési folyamat sikeres volt egy gyerek körülötte kell, hogy olyan légkört teremt, ahol ez lesz ugyanolyan szép és kényelmes, mint a családban, ahol ő szeretett, értékes, ahol a fog vigyázni, hogy érdekes lesz, hogy maguk és mások . Minden erőfeszítést meg kell, hogy a gyermek, átlépve a küszöböt az iskola, úgy érezte, hogy ott várt az iskola.

Saját tanítási helyzet az, hogy fogadjon el egy gyermeket, mint egy személy, az elismerést az egyéni identitás, a jogától, hogy gyakorolja a Ya fő célkitűzése az osztályfőnök -, hogy egy asszisztens, hogy a gyermek életében önrendelkezésre. Az én feladatom, mint egy tanár - felhívni a figyelmet, hogy a legkisebb jellemzői a személyiség minden gyermek, és tiszteletben kell tartani a legjelentéktelenebb megnyilvánulása, hogy támogatja, hogy meggyőzze a növekvő ember az érték, hasznos és szükséges a fejlesztés személyiségét.

Gyakran elképzelni, milyen lesz a gyerek - ez lesz a független és amatőr személyiség, megérteni ezeknek az értéke; aki megvalósította az önrendelkezést és önszerveződésének önfejlesztői és az önmegvalósítás.

Minden alkalommal, megy az osztály, látva a mosoly tanítványa, rájöttem, hogy a szakma a legjobb, leghasznosabb és legfontosabb.

Látni kell magukat a gyerekek, hogy segítsenek nekik a felnőttek, el kell fogadnunk őket megismétlését ő gyermekkorában, hogy javítsa magát, szükséges, hogy végre élni az életét a gyermekek, hogy humánus pedagógus.