Cikk a szerencsejáték és a versenyképes tanulási módszerek, ingyen, szociális háló

Játék és versenyképes oktatási módszerek

Használatuk kialakulását motoros készségek

Az elmúlt években az a gyakorlat, testnevelés válik különösen fontos oktatási módszerek kiválasztását, megfelelő szintű fizikai, optimális motoros aktivitás és a kor a tanulók. Ezzel kapcsolatban megnövekedett érdeklődés a játék és versenyképes módszereket.

Játék módszer - rendezésének módja elsajátítását konkrét ismeretek, képességek és készségek, képességek fejlesztése motor, amely a kiegészítő alkatrészek a tanulási folyamat a játék aktivitás (képzeletbeli játék helyzetet, telek, képességgel, teendőket, a szabályok).

Versenyképes módszer - a módszer alapján történő felvételét a folyamat versenyképes tevékenység alkatrészeket.

A szerencsejáték-eljárás ellátható formájában játékok és gyakorlatok, mint a formájában a játék, amely, miután közös jellemzői jellemző játéktevékenységeid azonban különböznek egymástól. Testmozgás formájában játék motorikus szerint kiválasztott konkrét célkitűzései a fizikai képzés, amelynek egy jelenet vagy színező szerepet. Ezek egy vagy több jellemzőjének a játék tevékenységet, de továbbra is a fő testmozgás, valamint a természet teljesítményük teljesen alárendelve a törvényeket a művészet mozgásprogram, a terhelés a test ugyanabban az időben lehet szigorúan kimért, és a figyelmet a hallgató összpontosít a technika végrehajtása a vizsgált intézkedés. Összetevői játéktevékenységét, vegyenek részt az oktatás, hogy vonzóbbá tegyék a gyermekek. Szerepe van egy élénkítő hatással van a teljesítményére területeket, amelyekben ez a szerep van kialakítva, és a minta benne rejlő, ez lesz a modell a gyermek, akit le saját kivégzését, irányítani.

A játék ugyanaz - ez egy eredeti művet, amely használt motoros akciók nem nevezhető gyakorlatokat, mivel azok nem tartoznak a rendelet a módszerek azok végrehajtásának és a szigorú adagolás. A játék mozgási aktivitás alapján szervezett ábrás vagy feltételes telek, jellegét és módszereit az akció végrehajtásához alá a logikája a játék folyamat, a választás lesz a változó környezetben a játék, valamint a kialakulását motoros készségek végezzük fejlődését motoros készségek és az oktatás különböző személyiségjegyek.

Versenyképes módszer használatával jár a versenyképes kezdő, mint egy rabszolga tanulási célokat. A meghatározó jellemzője a egymás mellé erők a harcot a bajnokságot, a lehető legnagyobb teljesítmény. A cél a versenyképes tevékenység lehet, nem csak az eredmény, hanem a minősége a mozgásprogram, ami elég gyakori a korai iskolai évek. Telepítés versenyképes tevékenység okozza a gyermekek bizonyítani a vágy, hogy maximalizálják az erejüket. Például a lecke alatti gyermek versenyt jelentősen javítják az eredményeket ugrálás, futás 30 m, a shuttle futni, dobni képest aránya szempontjából közvetlen hozzárendelés.

Alkalmazása a játék és versenyképes módszerek kifejlesztését teszi lehetővé motor adottságok a kapcsolatuk, és optimálisan egyesíti a fejlesztés fizikai adottságok és a kialakulását a motoros készségeket. Mindkét módszer is képviseli a különböző technikákat, és a játék és versenyképes sze dstva a tanulási folyamat különbözteti meg az alábbi mutatókat:

• Az elsődleges hangsúly (a kialakulását motoros képességek és a fejlesztés a motoros képességek);
• tekintetében a vizsgált motor akció (amely tartalmazza az egyes elemek a motor működik, a beépített motor működését, különböző kombinációit mozgásprogram, hogyan kell elvégezni a motor akciók változó körülmények között);
• kapcsolatban a fejlődő motor adottságok (a fejlesztési erő, gyorsaság, állóképesség, gyorsaság, sebesség-erő, átfogó javítása mozgásszervi tevékenység);
• módszerrel szerepelnek a tanulási folyamat (röviden, elosztott periodikus befogadás elosztott állandó esztergálás).

mindkét módszer alkalmazásának sikere attól függ, hogy megfelelő játékokat, a játék feladata és eleme a verseny logikája az oktatási folyamat, a speciális tanulási célokat. Döntő a tanár képes kiválasztani az oktatás nyelve.

Az oktatás során minden mozgásprogram három részre osztja, amelyek bizonyos szakaszaiban a tanulás. A munkafázisokat lényegesen különbözik feladatokat.

Szakaszában megismerése a technika motor használt műveletek játék gyakorol utánzó jellegű. A gyerekek, utánozva a tevékenységét állatok képviselői a különböző szakmák és mások. Megtanulják felismerni az alapvető jellemzői a mozgások, és hasonlítsa össze a saját teljesítményét egy adott minta, ami a tudatosság növelése és tevékenysége a gyermekek a tanulási folyamatban. Ki kell használni a mozgás szoros tanulmányozta a technikát a végrehajtás, korábban felmerült a motor gyermekek tapasztalataitól, hozzájárulva létrehozását helyes megértése a vizsgált motor akció. Például, a játék hógolyókat lesz mester a technika dobta a labdát a tartomány és a cél. Javasoljuk, hogy széles körben használják, és szívesen szerepet viselkedését.

Szakaszában a tanulás mozgásprogram során gyakorlati képzésben ajánlott formában a játék, és a játékok, amelyek elemeit technológiai elfelejt mozgásprogram. Használd a testmozgás növelése a gyermekek érdeklődését a vizsgált intézkedés. Arra is szükség van, így a gyerekek a fontosságát motor intézkedések gyakorlati emberi tevékenység. Például, ha a tanítás távolugrás gyerekek is kínálnak a szerepet egy katona egy olyan helyzetben, ahol szükség van egy rövid ideig leküzdeni a sok akadály, amit meg kell ugrani is. Így Így lesz a kialakulását a tanulási motiváció. Ebben a helyzetben a gyermekek több lesz figyelmes és aktív.

Versenyképes met od szakaszában a tanulás a motor kereset formájában alkalmazzuk a verseny, amelynek célja az olyan mutatók minőségének végre motor akciók ( „Ki a jobb?”, „Ki pontosan?”). Ön is használja a relé, amelynek végrehajtása a begyakorolt ​​tevékenységek tekintetében ismerős a diákok.

Ellentétben a verseny játék módszert ismert előre a gyermekek minőségi vagy mennyiségi intézkedéseket a motoros akciók, amelyek végrehajtása feltétele, hogy a törvények a művészet a vizsgált motor akció. Végrehajtása érdekében az elvet a tudatosság és érvényesítése a technika képviselete gyermekek gyakorlatok lehetővé teszik a játékosoknak versengő csapatok, hogy meghatározzuk a helyességét a gyakorlatokat, a hibákat azonosítani.

Ebben a szakaszban a vizsgálat a képessége gyermek végezni motorikus standard körülmények között. Szakaszában javítása motor akciók, mint tudjuk, már eddig is olyan feladat, hogy azt a fokát készség, t. E. Ahhoz, hogy a szabadságát annak végrehajtását, megfelelő sebességgel, a változékonyság és az automatizmus. A kutatás arra a következtetésre vezetett a hatékonyságát használatát ebben a szakaszban a mobil játékok, olyan tökéletesített intézkedések végrehajtásának együtt más, ha a kereset részét bonyolultabb mozgásokat. Az ilyen játékok, hogyan kell elvégezni a motor akciók függ az adott körülmények között a játék helyzetet és alárendelt cél a játék, a koncepció és a telek, és a gyermekek figyelem középpontjában nem a technika végrehajtása motor akciók, és annak külső feltételek és célok, amelyek elősegítik a kialakulását a gyermek képes érzékelni dinamikus , térbeli és időbeli paramétereket a mozgás.

Javításában motor készség kell használni nem egyszerű mechanikus több ismétlődését ugyanazt a gyakorlatot, és az ilyen ismétlés, ahol a motor akció minőségileg módosított követelményeitől függően a játék helyzetet. Probléma helyzetek merülnek fel, hogy a játék során, és sürgős választott építési motoros aktivitást, és lehetővé teszi, hogy javítja a szellemi funkciókat a gyermek: az észlelés, a figyelem, az információfeldolgozás, és mások.

Segítségével a kompetitív módszer, igyekeztünk létrehozni a gyermekek képesek a motoros képességek alapján időkorlátok és a nagy érzelmi stressz, ami elég gyakori a különböző helyzetekben. Jó eredményeket hozott a használata a relé, amelynek végrehajtása egymás után számos tanulmány motoros cselekvések; Két motor intézkedések egyidejűleg; mozgásprogram kapcsolás melyik közülük nehézséget okoz végző más. Például, amikor javítása dobta a labdát a kapuba a gyermekek számára azt a feladatot, hogy elérjük a helyére dobás, dobás végre, vegye fel a labdát, és menj arra a helyre, amelyet az átadás; miközben javítja a fogási és dobjon egy nagy labdát mozgás közben egy kört a dobja a labdát, fel és le elkapni a labdát, és adja át a következő résztvevő (körkörös pálca a labdát); javításában flip-flop után adja át anélkül, hogy elveszítené az egyensúlyát a torna padon. Természetesen, a használata a relé csak akkor lehetséges, miután a gyerekek is rendelkeznek a motor intézkedéseket.

Játék és versenyképes módszerek értékes, amennyiben lehetővé teszi, hogy szimulálja a feltételek teljesítésének motor akciók, hozzon létre játékhelyzetekhez tekintettel azok összetettsége és megfelelnek-e a helyzeteket az életben. Valamint segítenek a lelkére gyermekek szakszerűen kiválasztott és építette a tanár csapat játék és verseny képességét a közös cselekvés és együttműködés közös cél elérése érdekében. A hatékonysága mindkét módszer függ az alkalmazás szoros összhangban egy adott feladat utasítást.